“上一次咱們班組學習內容是什么？”
“是《班組安全建設考核實施辦法》，回答完畢?！?/p>
“回答正確，請送上我們準備的小禮品?！?/p>
4月23日下午，生產(chǎn)服務分公司綜掘三隊班前會上，生產(chǎn)副隊長正在主持班組學習“三項機制”活動。
“什么是三專兩閉鎖？”
“‘三?！褪撬芯蜻M工作面的局部通風機實行專用變壓器、專用開關、專用線路供電，‘兩閉鎖’就是……”
“使用局部通風機通風的掘進工作面，其風筒出口到掘進迎頭的距離規(guī)定距離是多少？”
“煤巷及半煤巖巷掘進工作面不超過五米，巖巷掘進工作面不超過八米?！睆堸i輝搶答道。
原本，這是綜掘三隊將課堂搬進班組，搬到生產(chǎn)一線。改變了以前班前會上念文件、背誦崗位流程等學習方式，，有效解決了傳統(tǒng)安全學習日“一言堂”的現(xiàn)象，提高職工學習熱情。
據(jù)介紹，“三項機制”活動是指由職工來自主策劃學習活動的內容并安排布置下次的學習活動，對于在活動中回答正確的職工給予物質獎勵。不僅可以鞏固學習內容，檢驗職工學習效果；而且可以幫助職工反思一周的工作，排查現(xiàn)場作業(yè)存在的問題和不安全因素?？偨Y分析本次學習活動情況，制定隱患整改措施。
通過學習日活動的開展，讓職工強素質、精業(yè)務，有效促進了井下安全生產(chǎn)。分公司堅持以考促學、以學提技、以技保安，嚴把安全生產(chǎn)管理入口關，對特殊工種及重點崗位人員分批進行輪考，考試合格方能上崗，有效促進了各專業(yè)職工應知應會知識及現(xiàn)場實際操作技能的提升。（劉丹 徐東明）
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