“大家看看這張圖紙，在加工過程中如何確定它們的位置？”
“師傅，我知道，先用直角尺卡兩條邊，并測量鋼板的兩個對角線距離是否相等，確定鋼板是正方形以后，再根據(jù)圖紙確定孔位?！边@是3月17日，瑞能煤業(yè)生產準備隊機電副隊長王雙翼在給電鉗工現(xiàn)場講解電器設備維修知識現(xiàn)場的一幕。
今年以來，瑞能煤業(yè)把“師帶徒”活動作為一項重要工作內容，根據(jù)綜采、運輸、機電、通風等不同專業(yè)、不同崗位特點，把有崗位工作經驗、技術水平高、理論知識和實踐經驗豐富、有傳授能力的“首席技師”、副隊長、工程技術人員、班組長、有工作經驗的職工挑選為師傅，把新從業(yè)的職工作為培養(yǎng)對象，分工種制定“師帶徒”培養(yǎng)計劃，分步驟、有重點地開展“傳、幫、帶”，有針對性地進行培養(yǎng)，全面提高職工業(yè)務水平和工作技能。
在工作現(xiàn)場，各區(qū)隊按照要求，充分利用班前會、周五安全學習時間，從強化職工知識功底入手，開展“師帶徒”、崗位練兵、煤礦安全文化學習、煤礦工人專業(yè)技能學習等，提升職工的專業(yè)功力。同時，把重點放在工作崗位上和工作現(xiàn)場，緊抓“做人”與“做事”兩個環(huán)節(jié)不放松，實施專業(yè)技能培訓、職業(yè)技能傳幫帶、專業(yè)功力訓練、技能功夫提升等，努力將崗位打造成文化的落腳點、創(chuàng)新點和改善點，價值的創(chuàng)造點、責任的承擔點、執(zhí)行的發(fā)力點、學習的進步點，使職工的整體素質和崗位操作技能不斷提升，為礦井安全生產提供人才基礎保障。
為確保師帶徒取得實實在在的效果，生產準備在機電檢修班開展了“師帶徒”活動，制定了“師帶徒”目標責任書，明確了師傅的責任、義務，徒弟的學習效果、培養(yǎng)時間、要求、目標等多項內容，提升職工綜合素質。
“凡是通過‘師帶徒’培訓，經過公司認定并且取得資格證書的，將給師傅1500元的獎勵；認定培訓合格的職工如在礦業(yè)公司舉辦的技能比賽中獲獎的，公司按規(guī)定給予相應的待遇……”當筆者向人力資源部負責人了解技能人才培養(yǎng)情況時，他這樣說到。（賀志強）
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