“以前是‘師傅’，現(xiàn)在是‘師父’，一字之差，意義和責(zé)任完全不同?！?月22日，在發(fā)電公司“師帶徒”簽約儀式上，該公司2020年度集控運行專業(yè)技術(shù)比武冠軍鄭星星與徒弟簽下了“師帶徒”協(xié)議后，他感慨肩上的責(zé)任一下就重了，“以后更要修正自己，躬身踐行”。
與這對“師徒CP”一樣，在拜師儀式上，來自該公司各專業(yè)的30名技術(shù)比武能手，分別與青年職工簽下“師徒協(xié)議”，完成由“師傅”到“師父”的角色轉(zhuǎn)換。
“師傅”是對有專業(yè)技能的工匠、技師等人的尊稱，而“師父”則是對傳授自己技藝的人的尊稱。為最大限度的發(fā)揮業(yè)務(wù)技術(shù)骨干傳幫帶作用，今年，發(fā)電公司將其與深化三項制度改革實施工作、技術(shù)比武評優(yōu)工作結(jié)合，建立“師徒結(jié)對1+1模式”，根據(jù)近年來的新進職工所學(xué)的專業(yè)及當(dāng)前生產(chǎn)管理的實際情況，采取專業(yè)對口的方式，與上年度技術(shù)比武能手結(jié)成師徒對子，讓精通業(yè)務(wù)技能的“師傅”變成傳授業(yè)務(wù)技能的“師父”，一方面發(fā)揮培育優(yōu)秀人才的“傳幫帶”作用，加快人才培養(yǎng)步伐，另一方面形成互助、互促、互相監(jiān)督的雙向發(fā)展機制,促進師徒共同成長。在日常工作中，師父將經(jīng)驗、知識、技能傾囊相授，有計劃地培養(yǎng)徒弟，造就高素質(zhì)、強技能、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀青年人才。徒弟虛心求教、踏實學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，爭取早日超越師傅，用行動踐行‘青出于藍而勝于藍’的真諦。
“人才是推動企業(yè)發(fā)展的一股內(nèi)生力量，技術(shù)骨干更是推動企業(yè)發(fā)展的“活寶藏”，發(fā)揮他們的作用，不僅是在日常生產(chǎn)管理中的創(chuàng)新創(chuàng)效、愛崗敬業(yè)等示范帶頭作用，更要讓他們發(fā)揮帶頭輻射及幫教優(yōu)勢，將所學(xué)所悟傳授給更多的職工，引導(dǎo)大家在日常工作中主動思 考、潛心鉆研、大膽探索，讓人人都成為創(chuàng)新創(chuàng)效的因子?！痹摴救肆Y源部部長牛文波說。
近年來，發(fā)電公司積極發(fā)揮技術(shù)骨干專業(yè)技能優(yōu)勢，在抓好核心隊伍培養(yǎng)的同時，發(fā)揮其傳幫帶作用，一方面結(jié)合實際，制定切實可行的人才培養(yǎng)計劃，通過“職工講堂” “樂學(xué)堂”“崗位資格認(rèn)證”等形式多樣的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)活動，促進職工崗中成才。另一方面積極發(fā)揮“師帶徒”“勞模工匠班”的作用，建立名師檔案庫，通過師徒結(jié)對子方式，簽訂師徒傳幫帶協(xié)議，進行定期目標(biāo)化培養(yǎng)，以達到快速提高重點培養(yǎng)對象的整體技藝，培育技術(shù)過硬、素質(zhì)過硬的后繼人才的目標(biāo)。在培訓(xùn)形式上，本著缺什么補什么、干什么學(xué)什么、學(xué)什么練什么的原則，將培訓(xùn)課堂搬到生產(chǎn)現(xiàn)場,以“直觀、淺顯、易懂”的培訓(xùn)方式,調(diào)動了職工學(xué)業(yè)務(wù)、提技能的積極性，形成了趕、學(xué)、比、超的良好氛圍，為建設(shè)作風(fēng)優(yōu)良、能打勝仗、團結(jié)、和諧、進取的團隊奠定了很好的基礎(chǔ)。
在該公司師徒對子中，最“硬核”的一對，莫數(shù)“黃礦勞模”胡尋健和“黃礦工匠”郭旭超這對師徒。剛參加工作時，郭旭超就和胡尋健結(jié)成了師徒，從事一線工作29年的胡尋健，將其所學(xué)傾囊相授，并傳給他一個13GB的“運行寶典”，其中包涵了胡尋健從事工作以來自己總結(jié)的工作方法、經(jīng)驗，收集的一千多個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、運行規(guī)程、事故案例及數(shù)百個跟電力行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站等，每當(dāng)他在工作中遇到技術(shù)難題，都能夠從中橫向?qū)Ρ?、參照分析，從而得到啟發(fā)。而現(xiàn)在郭旭超也將這個 “武功秘籍” 結(jié)合自己多年工作經(jīng)驗不斷優(yōu)化，傳給了自己的徒弟們，幫助他們提高“武”學(xué)造詣。
“不管是在課堂還是生產(chǎn)現(xiàn)場，正是因為師父的悉心教導(dǎo)，我才能從一個技術(shù)‘小白’成長起來，在工作中，除了專業(yè)知識以外，我也會把各種工作中積攢下來的經(jīng)驗傳授給徒弟，讓他們少走彎路，更快成長。”郭旭超說到。
通過“師傅”到“師父”的角色轉(zhuǎn)換，該公司積極發(fā)揮了技能人才在帶徒傳藝、技能攻關(guān)、技藝傳承、技能推廣等方面的積極作用，讓技能人才成為職工尊重、職工羨慕、職工學(xué)習(xí)的榜樣和力量，為公司可持續(xù)健康發(fā)展提供了高技能的人才支撐。（高婷婷 朱厚雨）
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