“該發(fā)明只需用350mm長的一根6寸廢舊鋼管和一節(jié)600mm長的鏈條，將鏈條一端焊接在廢舊鋼管的一端，在使用過程中，將鏈條未焊接的一端從廢舊鋼管中穿出，利用杠桿原理及鏈條的軟連接原理，就可以將螺絲卡在鏈條中，所卸的螺絲可大可小。既達(dá)到了材料復(fù)用，又提高了效率?！?/p>
近日，在雙龍煤業(yè)的創(chuàng)新“微課堂”上，該礦創(chuàng)新能手高靖學(xué)正現(xiàn)場講述和演示自己的創(chuàng)新成果多功能扳手，來自部室和區(qū)隊生產(chǎn)一線的20多名技術(shù)骨干仔細(xì)聆聽和細(xì)心觀察著。這是該礦進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)綜合素質(zhì)，深入開展“微課堂”工程，推進(jìn)創(chuàng)新能力和素質(zhì)提升的一個場景。
今年以來，為進(jìn)一步提升青年職工的創(chuàng)新熱情，雙龍煤業(yè)充分利用多種載體，開設(shè)青年創(chuàng)新“微課堂”，邀請該礦在創(chuàng)新方面的“大拿”組成講師隊伍，圍繞各自在日常工作中的創(chuàng)新成果談過程、傳經(jīng)驗，采取專業(yè)理論課堂、崗位流動課堂、崗位實踐課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種方式，打破了學(xué)習(xí)培訓(xùn)在時間、空間和載體上的限制，變一人講眾人聽為現(xiàn)場講、齊動手、共思考，變單純的室內(nèi)講課為到區(qū)隊、到班組、到現(xiàn)場實地講解，讓職工愿意聽、聽得進(jìn)、學(xué)得透。
同時，為增強(qiáng)員工的創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，營造了愛才、惜才、用才的氛圍，使越來越多的職工走上了發(fā)明創(chuàng)造之路。該礦大力開展全員創(chuàng)新專題教育與實踐活動，“尋找身邊的創(chuàng)新能手”，通過人人提意見、想辦法，主動發(fā)現(xiàn)身邊的創(chuàng)新項目。該礦規(guī)定，通過修復(fù)、改造、分解等手段，將整體或部分在礦上任何單位、任何工作中都沒有二次回收利用價值的物資列為廢舊物資，都要進(jìn)行回收利用。為職工打造“創(chuàng)客中心”，實現(xiàn)了集創(chuàng)造、實驗、生產(chǎn)、加工、維修于一體的一條龍服務(wù)，成為眾多創(chuàng)客將想法變?yōu)楝F(xiàn)實的“夢工廠”。
該礦創(chuàng)新“微課堂”工作開展以來，吸引了20余名來自生產(chǎn)一線不同崗位的技術(shù)骨干、大學(xué)生參與其中，通過面對面的交流，手把手的演示，實現(xiàn)了創(chuàng)新經(jīng)驗的互通有無，激發(fā)了全員創(chuàng)新的激情。（彭興倉）
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