為了提升職工整體素質(zhì)，提高職工學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，瑞能煤礦通過創(chuàng)建“五精”崗位（現(xiàn)場），結(jié)合本單位實(shí)際情況，采取多項(xiàng)舉措，推行“三加二”學(xué)習(xí)模式，加大“師帶徒”、“傳幫帶”力度，強(qiáng)化職工培訓(xùn)，強(qiáng)力助推瑞能煤礦快速融入黃陵礦業(yè)大家庭。
實(shí)行“三加二”學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)模式多元化。據(jù)了解，為了進(jìn)一步增強(qiáng)職工的整體素質(zhì)、拓寬職工的學(xué)習(xí)渠道、激發(fā)職工自主學(xué)習(xí)的積極性，該礦在原有的“三個(gè)每”（每日一題、每周一案例、每月一考）學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，加入了職工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、模擬課堂這兩種新型學(xué)習(xí)模式，依托礦業(yè)公司局域網(wǎng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓職工在電腦前就能與名師面對(duì)面，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)煤礦專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，更將“實(shí)物”搬進(jìn)課堂，通過“實(shí)物”展示讓職工對(duì)設(shè)備構(gòu)造有了更深一步的了解，真正實(shí)現(xiàn)了職工學(xué)習(xí)由單一向多元發(fā)展。
“師帶徒”、“傳幫帶”讓學(xué)習(xí)變得更加具有激情。各區(qū)隊(duì)在工作中更是將“師帶徒”、“傳幫帶”作為提升職工操作能力的重要抓手，老職工以自身工作經(jīng)驗(yàn)為教材，為新職工傳授安全生產(chǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而徒弟們用實(shí)踐向他們做出了回應(yīng)。一位職工在聽完老職工授課后說：“聽君一席話，勝讀十年書。原來在學(xué)校學(xué)的都是表面知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺讓我們有點(diǎn)舉步維艱，生產(chǎn)現(xiàn)場才是學(xué)習(xí)練兵的大課堂，我們會(huì)做到不懂就問、學(xué)必學(xué)懂，這樣才能跟得上企業(yè)發(fā)展的步伐、才能配的上咱們帽子上的這幾顆星?！?/p>
通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐的完美結(jié)合，職工的學(xué)習(xí)熱情得到極大提高，職工整體素質(zhì)得到提升。（何明偉）
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