“聽(tīng)說(shuō)了嗎?昨天列車在區(qū)間28公里+050米處防止了一起路外傷亡事故,列車停下后,發(fā)現(xiàn)行人還在鋼軌上玩手機(jī),一點(diǎn)都不知道火車過(guò)來(lái)了……”
“嗯嗯,我和司機(jī)聊起這件事了,司機(jī)說(shuō)這都是人的安全行為治理工作開(kāi)展,讓他在班前會(huì)中的預(yù)想,預(yù)控,碰到突發(fā)情況有準(zhǔn)備,所以可以及時(shí)有效的防止了事故??磥?lái)這人的安全行為治理工作還真管用??!”
在鐵運(yùn)公司兩名職工的聊天中,筆者帶著一絲好奇之心,走進(jìn)了機(jī)務(wù)段。
“經(jīng)上一班司機(jī)退勤反饋回來(lái)的信息,七里鎮(zhèn)至黃陵西站間19公里+200米處防護(hù)網(wǎng)破損,各車司機(jī)在經(jīng)過(guò)該地段時(shí)應(yīng)加強(qiáng)瞭望,提前鳴笛……”
“近日,氣溫突變,調(diào)車作業(yè)時(shí),應(yīng)注意調(diào)車人員人身安全,防止出現(xiàn)人身傷害事故……
在機(jī)務(wù)段運(yùn)轉(zhuǎn)車間班前會(huì)中,筆者聽(tīng)到了這些聲音,原來(lái)這是他們?cè)谌说陌踩袨橹卫砉ぷ髦校瑢?duì)班前會(huì)采取的新舉措,建立了班前安全預(yù)想制度,讓每一人在班前會(huì)中,對(duì)當(dāng)班天氣、設(shè)備、生產(chǎn)區(qū)域等可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn),通過(guò)“我講他聽(tīng),群策群力”的方法進(jìn)行預(yù)想、預(yù)防、管控,做到突發(fā)情況有準(zhǔn)備,以達(dá)到全面提升操作人員“預(yù)防為主、超前治理、過(guò)程控制”的意識(shí)和能力,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中人、機(jī)、物、料、環(huán)的無(wú)縫銜接,從根源上消除人的不安全因素,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的預(yù)控、可控和在控能力。
據(jù)悉,鐵運(yùn)公司機(jī)務(wù)段在開(kāi)展人的安全行為治理工作中,以人在安全生產(chǎn)中起決定性作用為指導(dǎo),以職工理解、認(rèn)知此項(xiàng)工作為重點(diǎn),通過(guò)班前會(huì)、班后會(huì)、專題座談會(huì)等形式,激發(fā)了職工落實(shí)、執(zhí)行《人的安全行為治理》工作的積極性,為《人的安全行為治理》順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí),該段還將提升員工的機(jī)車故障應(yīng)急處理能力作為人的安全行為治理工作的切入點(diǎn),對(duì)易發(fā)、頻發(fā)的機(jī)車故障,通過(guò)每月開(kāi)展“技師小課堂”、應(yīng)急故障處理授課活動(dòng),由3名技師每人包保一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)班組,在機(jī)車上手把手教會(huì)各種故障應(yīng)急處理方法,確保乘務(wù)員人人過(guò)關(guān)。每月學(xué)會(huì)一種故障處理,諸如輔發(fā)不發(fā)電、風(fēng)泵不打風(fēng)等影響行車情況,已逐漸成為過(guò)去式……一系列的舉措,讓人的安全行為治理工作,在這里“落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果”。(申飛)
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