今年以來,雙龍煤業(yè)為提高職工技術(shù)培訓的針對性和實效性,一改過去教什么職工學什么的模式,推行了“點餐式”技術(shù)培訓模式,構(gòu)建出一套補齊短板,職工自評,“因需點餐”的培訓體系,取得了良好的效果。
以往的職工技術(shù)培訓采取的是傳統(tǒng)的“燴菜式”方法,培訓方式和內(nèi)容全由技術(shù)人員統(tǒng)一制定方案進行培訓。由于職工對工作環(huán)境熟悉程度、基礎(chǔ)、接受能力等的不同,培訓時顯得非常吃力,技術(shù)水平提升緩慢,無法滿足獨立作業(yè)的要求。針對這一問題,該礦采取了讓職工自選培訓方案和教師的“點餐式”培訓方法,通過召開職工代表座談會和走訪調(diào)查等形式,從多渠道了解職工的對安全、技能等培訓的需求,認真傾聽職工的建議和意見,以各崗位需要為依據(jù),精心設(shè)置針對不同技術(shù)水平、文化程度的員工培訓方案,并建立技術(shù)骨干、工人技師和專職技術(shù)員三個梯次的培訓教師隊伍,培訓時讓員工根據(jù)自己的技能水平和工作需要,自主選擇培訓方案和教師,使員工的技術(shù)水品得到了有效提高。該礦還建立了職工技能培訓、“名師帶徒”、崗位練兵、技術(shù)比武等活動機制,讓職工和經(jīng)驗豐富的老工人簽訂師徒合同,將技術(shù)薄弱的職工與經(jīng)驗豐富技術(shù)強的老工人分派到同一作業(yè)組,然后由師傅帶領(lǐng)工作,正式進入現(xiàn)場實習操作。同時,采取了理論上口對口的傳、實踐上手把手的教、經(jīng)驗技術(shù)互相交流的學習方法,并收集具體技術(shù)問題以小組的形式講解、討論。為了鼓勵職工主動學習技術(shù),該礦每季度通過組織技術(shù)比武、理論答題等形式進行考核評比,對理論成績和實際操作突出師徒給予表揚與獎勵,從而激發(fā)了員工學技術(shù)的主動性,形成了學習技術(shù)你追我趕的良好氛圍。
在此基礎(chǔ)上,該礦還開辦了井下移動課堂,鼓勵技術(shù)能手現(xiàn)場教學,進一步規(guī)范職工的操作行為,讓職工們熟悉操作流程,規(guī)范操作行為,增強安全意識。他們要求技術(shù)能手們在傳授各自崗位“獨門”絕技時,要真正把“井下課堂”當成促進職工技能提升的“加油站”,著力搭建溝通交流、補給技術(shù)知識“短板”的平臺。(姚志強)
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