本網(wǎng)訊 “報(bào)告隊(duì)長,我是采煤機(jī)司機(jī)楊永剛,采煤機(jī)液壓螺母又松了,我們都弄不了,讓老紀(jì)下來吧!”在采煤隊(duì)會(huì)議室,隊(duì)長韓建濤剛接起井下工作面打來的電話,就聽到那頭急促的說道。
韓建濤掏出電話,猶豫著這個(gè)電話要不要打,現(xiàn)在已經(jīng)快凌晨1點(diǎn)了,紀(jì)振平上的是四點(diǎn)班,升井不久,現(xiàn)在估計(jì)剛睡下,思索再三,還是打了電話。
當(dāng)紀(jì)振平滿眼血絲,疲憊不堪的解決完井下的問題,升井時(shí),已經(jīng)凌晨4點(diǎn)了。
隊(duì)長韓建濤也是一夜沒睡,因?yàn)檫@樣的事情時(shí)不時(shí)都會(huì)出現(xiàn),職工在自己的崗位上都知道咋干,但是原理不知道,壞了不會(huì)修,總是靠這些技術(shù)骨干,影響效率不說,安全也得不到保證啊!韓建濤心里暗暗發(fā)誓:要想這樣的事情不再發(fā)生,就得狠抓職工素質(zhì),讓職工能夠“一專多能”。
如何讓職工“一專多能”,達(dá)到“精一、會(huì)二、懂三”的程度,成為了當(dāng)前采煤隊(duì)亟待解決的大問題,在采煤隊(duì)全體職工的集思廣益下,“雙向互動(dòng)”傳幫帶培訓(xùn)模式,應(yīng)運(yùn)而生。
老職工經(jīng)驗(yàn)豐富、技能高,但是一旦涉及到理論知識(shí)就會(huì)一頭霧水,而青年職工理論講的頭頭是道,但是經(jīng)驗(yàn)少、技術(shù)差。面對(duì)這樣的尷尬局面,雙龍煤業(yè)采煤隊(duì)一改往日“老職工只管教、新職工只管學(xué)”的單方面授課模式,采用“雙向互動(dòng)”新模式,老職工現(xiàn)場一對(duì)一、手把手的教,青年職工則一邊看,一邊講理論。雙方雙向?qū)W習(xí),共同進(jìn)步。不僅如此,負(fù)責(zé)采煤的生產(chǎn)班組與負(fù)責(zé)檢修維護(hù)的機(jī)電班組充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng),利用倒空班時(shí)間,進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),讓每位崗位工,不僅要會(huì)干、更要會(huì)修理。
采煤隊(duì)的“雙向互動(dòng)”傳幫帶為雙龍煤業(yè)職工素質(zhì)提升打開了新局面。據(jù)了解,為切實(shí)改變“培訓(xùn)形式呆板、培訓(xùn)效果不明顯”的“頑癥”,雙龍煤業(yè)各個(gè)部室之間充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng),生產(chǎn)、機(jī)電、通風(fēng)、地測、機(jī)電、安全等專業(yè)技術(shù)人員將各自最新工作動(dòng)態(tài)、工藝創(chuàng)新知識(shí)進(jìn)行“交叉式”互動(dòng)講解,以此提升部室干部職工的綜合素質(zhì)和處理各種問題的能力和水平。
有句老話說“魚與熊掌不可兼得”,然而雙龍煤業(yè)的“雙向互動(dòng)”傳幫帶培訓(xùn)模式,卻讓職工“魚與熊掌兼得”,讓職工素質(zhì)地不斷提升為企業(yè)面對(duì)煤市寒冬提供源源不斷的“內(nèi)驅(qū)動(dòng)力”。(管 兵)
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